如果孩子開口說話晚、3歲時的話語還不能為陌生人所理解、出現(xiàn)口吃或停止語言發(fā)展，你可以通過以下方式為其提供幫助。

　　為孩子安排一次專業(yè)的言語和語言評估。作為評估的一部分，請求治療醫(yī)師給你些具體的任務(wù)和一些由你與孩子一起玩的游戲，以改善滯后的語言問題。盡可能在最早的時間內(nèi)完成這些事情是非常重要的。不要依賴孩子所在的學(xué)校解決言語或語言問題；通常，學(xué)校沒有針對此類問題的配備，即便有，他們也只能解決簡單的言語問題，比如發(fā)音問題。確定孩子存在何種語言問題對家長來說非常重要，因為這樣他們就可以選擇針對該種語言問題的治療方法有針對性的治療了。

　　一、父母可以做什么呢？

　　你可以在家與孩子進行很多活動，以幫助其發(fā)展語言和閱讀技能。

　　每天為孩子讀書，即便在其知道自己可以讀之后。讀書過程中，對你剛剛讀過的內(nèi)容向孩子提問已達到與孩子的互動。例如:

　　*“圖片中的小狗在做什么呀？”

　　*“然后又發(fā)生了什么呢？”

　　*“接下來又發(fā)生了什么呢？”

　　*“把圖片里的故事講給我聽吧?！?/p>

　　在戶外散步時與孩子討論看到的東西；物體標(biāo)簽；讀懂標(biāo)志。睡覺前回顧白天發(fā)生的事情；與孩子討論明天將會發(fā)生的事情。這有利于孩子了解事情先后順序、給其機會讓其模仿準(zhǔn)確詞匯和語法及增加其詞匯量。

　　二、幫助孩子建立詞匯庫

　　*用雜志圖片、剪貼畫和對話圖片來制作個人圖片字典。

　　*與孩子一起閱讀圖片字典。

　　*為家里的物體做標(biāo)簽。

　　*玩“我發(fā)現(xiàn)”游戲。

　　*將物體和物體圖片分類。

　　三、改善孩子語法

　　將活動中的人物照片貼在卡片上，并讓孩子描述發(fā)生的事情（例如，這個男人在跑步，孩子們在跳躍著玩兒），或讓其將圖片與句子配對。

　　*其他玩具。

　　*讓孩子慢慢地唱一些熟悉的歌。當(dāng)你把一首歌唱幾遍后，偶爾停頓下，看看孩子能不能自己記住歌詞。

　　四、幫助孩子學(xué)習(xí)語法、先后順序和故事組織

　　*讓孩子提供一個話題或角色，然后你為孩子編個故事。孩子長大些后，為激發(fā)孩子創(chuàng)造性，多問孩子一些問題，如“這是個關(guān)于什么的故事呀？”或“這是關(guān)于誰的故事呢？”

　　*與孩子一起看家庭影集并與其討論照片中的人及事。

　　*制作一本關(guān)于家人郊游的小冊子：拍照、將照片排序并在每張照片下面寫下當(dāng)時的情況。

　　五、幫助孩子學(xué)習(xí)比喻說法和推理

　　*直接教孩子比喻的說法。

　　*通過玩“猜物體”的游戲幫助孩子了解怎樣進行推理。給出三個提示，讓孩子猜是什么東西。例如，“什么東西從空中飄落、干凈且冰冷呢？”教孩子怎樣運用提示猜東西。

　　*可以利用語言工具書為到了進幼兒園年齡的孩子、或更大一些的孩子強化新術(shù)語和語法方面的學(xué)習(xí)。大一些的書店常常會提供很多不同種類的工具書。與學(xué)齡前兒童或更年幼一些兒童一起學(xué)習(xí)時，要用實物對其教授新的術(shù)語或概念，以幫助其理解記憶。